Au mois de novembre, nous avons découvert Arcimboldo.

Nous avons commencé par regarder ces deux vidéos pour le découvrir: 

https://www.youtube.com/watchapp=desktop&v=8uCiwYlZnOs et https://www.dailymotion.com/video/x8pr5j

Cette découverte est en lien avec l'automne, les fruits et légumes de saison et nos sorties en forêt. J'ai utilisé les ressources partagées par Récréatisse: 

https://www.recreatisse.com/2013/11/24/arcimboldo-decouverte-et-activites-cp-ce1/

Je leur ai sorti le puzzle de l'automne que j'ai :  et je leur ai mis à disposition une loupe pour réussir à retrouver tous les fruits et légumes qu'il y a sur le tableau (j'ai utilisé les images de Récréatisse). J'ai également les trois autres saisons en puzzles que je leur ai sorti ensuite. Ils ont voulu faire de même !

Les élèves ont ensuite créer des personnages à partir de ce jeu : 

Puis les élèves ont réalisé leur projet de portrait. Pour cela, je leur ai préparé une fiche de projet où ils ont réfléchi aux fruits et légumes qu'ils souhaitaient utiliser pour réaliser un visage. Ils écrivaient les mots à l'aide de lexique mis à leur disposition. Une fois le projet rédigé, ils ont pu réaliser leur portrait.

Voici la fiche : Fiche projet portrait à la manière d'Arcimboldo

Nous avons également mis en lien avec notre espace à scénario et son marché d'automne : ICI

24/10/24 : Petit rafraichissement de l'espace !

Cette année, nous avons investi dans le livre "Les espaces à scénario" de Mélanie Rambaud  : https://editions-sesames.com/catalogue/cycle1/vivre-ensemble/les-espaces-a-scenario/ Merci et bravo à elle pour tout ce travail !!!

Nous aimons beaucoup cette façon d'enseigner. Les élèves apprennent de façon ludique, concrète, en s'amusant et travaillent plusieurs compétences dans un même scénario. 

Après avoir fait "la pizzéria", "les potions de sorcière" et avant de faire "l'atelier des lutins" au mois de décembre, j'avais envie de trouver un scénario sur l'automne. J'ai donc créé un petit scénario tout simple : Le magasin de la forêt, en lien avec nos classes en forêt et nos trésors d'automne.

Le scénario : Un client commande du matériel en écrivant le nombre de chaque pièce qu'il souhaite (niveau 1) ou en écrivant le nombre et le nom de chaque pièce qu'il souhaite (niveau 2). Le marchand réalise la commande, la transmet au client qui réalise son œuvre automnale sur le petit tapis noir prévu. Le marchand prend en photo la réalisation de son client avant de ranger.

Compétences et/ou Objectifs : Discrimination visuelle des lettres 

                                                  Copier des mots (avec ou sans modèle)

                                                  Savoir écrire les chiffres

                                                  Réaliser une œuvre éphémère type Land Art

                                                  Utiliser un appareil photo

Le matériel :  Nouvelle affiche                - Affiche

                       Nouveau matériel              - Matériel à imprimer et plastifier

                       Glands, marrons, feuilles en tissus, des formes en bois, cônes 

                       Un grand disque de papier noir ou une grande rondelle de bois

                       Un appareil photo

                       Etiquettes pour collier rôles des élèves

                       Petits plateaux pour la préparation de la commande

L'espace : 

Nouveau visuel :

Ancien visuel :

Cette année, nous allons découvrir un/une artiste par mois.

Ce mois-ci ce sera donc Yayoi Kusama. Nous avons commencé par regarder cette petite vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=07mOoK2ybBc

Nous avons également lu ce livre : 

Nous avons, entre autres, utilisé les documents partagés par Récréatisse: 

https://www.recreatisse.com/2020/10/09/a-la-rencontre-de-yayoi-kusama/

J'ai préparé la fiche artiste très largement inspirée de celles de Ma petite maternelle que je remercie pour cette belle idée : Yayoi Kusama

Nous avons commencé par chercher comment faire des points. Les élèves ont proposé avec les Chunkies, les sticks de gouache, avec de la peinture et les doigts, avec des feutres, des coton-tige et des bouchons. Ils ont eu un temps d'expérimentation, ça donne ça :

Ils se sont également entrainés à faire des points avec de la pâte à modeler pour les mettre sur des citrouilles. Cela a permis un travail intéressant de motricité fine (réaliser une boule puis l'aplatir, on a même essayé de ne le faire qu'à une seule main !).

Je vous mets les photos que nous avons utilisées : Citrouilles

Pour clôturer le projet, nous avons réalisé une petite sculpture en papier avec deux techniques pour réaliser des citrouilles. Une à partir de bandes de papier et l'autre à partir de disques, nous avons ensuite coller les deux citrouilles sur une petite cartonnette.  Les élèves sont fiers de leur réalisation, je vous laisse admirer le résultat :

D'autres idées en lien avec les citrouilles ICI

Cela fait plusieurs années que j'expérimente différentes organisations pour gérer le temps calme du début d'après-midi. J'aime bien que les élèves puissent avoir un temps où l'on fait des activités plutôt relaxantes pour reprendre un peu après le temps de cantine et de digestion ! Mais, jusqu'à présent, je n'ai rien trouvé de satisfaisant et les temps calmes ne sont pas efficaces.

Je tente donc cette année une nouvelle idée : faire un "Chut, je..." différent chaque jour. J'ai donc réalisé un planning pour que les élèves puissent se repérer :

Affichage du temps calme - "Chut, je..."

Ce temps dure 15 min environ et j'adapte en fonction de l'ambiance de la classe, soit plus long si je sens que ça fait du bien à tout le monde, soit plus court s'ils s'agitent un peu trop ! Les élèves sont installés sur des galettes/coussins que je répartis dans la classe avant leur arrivée.

Et vous, faites vous un temps calme en début d'aprèm ? Si oui, comment s'organise-t-il ?

Tout d'abord voici mon emploi du temps, il y aura des changements car je dois aussi caler mes moments classe du dehors et l'intervention musique mais je ne peux pas encore les prévoir !

Emploi du temps 2024 2025

Cette année, le temps fort de l'année en maternelle, ce sont les arts et nous avons également un projet collectif autour de l'alimentation et de savoir prendre soin de soi.

En septembre, pour la mise en place du fonctionnement de la classe, je vais débuter avec Gaston la Licorne qui sera notre petite mascotte de l'année.

Les étiquettes de présence de Dessine moi une histoire seront donc parfaites pour cette année !

J'ai aussi repris mes fiches du mois, voici les premières :

                       Septembre               Octobre                Novembre               Décembre

La première semaine les élèves réaliseront la fiche du mois de Septembre. La réalisation sera simple : coloriage + cadre avec des gommettes.

En lien avec cette petite licorne, il y aura plusieurs activités proposées autour des arcs-en-ciel :

* Une petite fiche que les élèves rempliront pour se présenter : Présentation de rentrée

* L'activité "mon prénom arc-en-ciel" comme ici : 

* La découverte de l'artiste David Ferreira pour réaliser la couverture de son classeur : 

* Des coloriages codés avec différents niveaux de difficultés : Coloriages codés

* Différentes expériences scientifiques autour des arcs-en-ciel : Kreakids

* L'utilisation des arcs-en-ciel en bois de ce type : 

* Les élèves pourront également faire des puzzles, de la pâte à modeler, des jeux de construction, des dessins libres... L'objectif étant surtout de les laisser découvrir la classe et son fonctionnement.

Nous ferons également une chasse au trésor pour découvrir l'école avec Gaston façon Dessine moi une histoire. Ils gagneront ce marque-page ICI et une petite boite de Smarties ainsi qu'un livre pour la classe (une aventure de Gaston la Licorne).