Voici un petit article pour répertorier tous les petits jeux mathématiques que l'on peut faire quotidiennement en maternelle pour les aider à approcher les connaissances sur les nombres et les quantités et résoudre des problèmes portant sur les quantités. Avec mon remplacement en ce moment en PS/MS, j'ai mis un point d'honneur à réserver dans la journée ne serait-ce que 5 min pour faire une activité numérique en regroupement.

Tout d'abord ma Cybercollègue Estelle a eu la même idée et propose des jeux mathématiques autour des formes géométriques, courrez vite voir son article (et son blog par la même occasion) ici !

Elle y propose le jeu de Kim et le sac à toucher.

Il y a également sur Maths en maternelle que vous pouvez trouver des articles très intéressants sur les activités quotidiennes numériques en maternelle et la nécessaire minute mathématique. La plupart des jeux dont je vais parler proviennent de ce site génialissime !!!

Je n'invente rien mais je trouvais intéressant de rassembler tous ces petits jeux dans un même article...il peut également être intéressant pour les remplaçants car ce sont des jeux faciles à mettre en place et à faire quand on arrive dans une classe à l'improviste !

Pour les activités numériques que l'on peut faire en regroupement pendant 5-10 min, il y a donc :

- Le jeu de Kim : Mettre des étiquettes avec soit les constellations soit les nombres écrits disposées en vrac sur le tableau. Les élèves ferment les yeux et on enlève une carte, ils doivent retrouver laquelle.

- Le jeu du chapeau ou Greli grelot : Dans un chapeau on met un nombre d'objet que l'on montre aux élèves puis on ajoute un autre nombre d'objets qu'on leur montre également. On pose ensuite la question : "Greli grelot combien j'ai d'objets dans mon chapeau ?". Cela permet de travailler la décomposition des nombres et du coup d'amorcer l'addition sans en avoir l'air et sans "poser des mots" dessus car c'est trop tôt mais ils adorent et se débrouillent bien !

- Le jeu de Lucky Luke : "Car Lucky Luke dégaine son arme plus vite que son ombre". Demander aux élèves de montrer le plus vite possible un nombre avec ses mains, imposer avec une main puis deux ce qui permet également d'introduire la décomposition des nombres. Un exemple avec des élèves de ma classe : je leur avais demander de me montrer 3 avec les doigts et j'ai eu deux types de réponses que voici :

- Le jeu de la boîte magique : Poser une collection d'objets devant les élèves puis cacher une partie de la collection sous la boîte magique et leur demander combien d'objets il y a sous la boîte !

- Le jeu du plus ou moins : Mettre une collection devant les élèves puis leur dire que l'on en veut X et le montrer avec les doigts. Les élèves doivent dire si il y a en trop ou pas assez et ensuite dire combien il faut en ajouter ou enlever. Je le fais avec des MS et maintenant ils y arrivent même avec des quantités plus grandes que 3-4 à force d'entrainements quotidiens !

- Le jeu de la collection : Mettre plusieurs groupes d'objets éparpillés devant eux (par exemple : 2 pinces, 3 cuillères, 4 marrons, 5 bouchons...) et leur demander pour quel objet on en a X en montrant avec les doigts. Cela permet de travailler le vocabulaire du matériel de la classe par la même occasion !

Voilà pour le moment !