Voici un des nombreux projets que j'aimerai mettre en place dans une classe (le jour où j'aurai la chance d'avoir une classe à moi ou un remplacement à long terme !) : un projet sur le tangram. C'est un outil qui est à mon goût très riche en situation et surtout il peut se décliner pour les trois cycles !

Voici trois petites fiches que j'ai faites à partir d'une idée vu sur Pinterest ici. Elles sont plutôt destinées à des cycles 3 et permettent une "introduction" à l'utilisation du Tangram.

Des liens intéressants :

Chez Monsieur Mathieu des fiches pour travailler en autonomie : Tangram Surprise.

Un site avec des fiches de Tangram et leurs corrections parfaites pour mettre en autonomie : http://www.tangram-channel.com/

Chez Charivari une idée sympa d'arts visuels autour du Tangram en 2D et en 3D : http://www.charivarialecole.fr/un-an-d-arts-plastiques-en-segpa-ou-cycle-iii-a100316885

J'enrichirai cet article au grès de mes trouvailles ou idées !

Voici un petit jeu tout simple et assez connu. On le connaît souvent sous le nom du "jeu du serpent", issu entre autres du livre "Vers les maths" aux éditions Accès que j'utilise bien. Mais ce livre est cher et le plateau du jeu du serpent à des ronds trop petits à mon goût pour les jetons. Les élèves ont donc du mal car les ronds se collent, se superposent et parfois ils oublient un rond. J'ai donc fait ma version "Chenille".

Pour ceux qui ne connaissant pas ce jeu, la règle est simple. Chacun leur tour les élèves lancent le dè (en MS on utilise pour le moment un dé de 1 à 3) et prennent le nombre de pion (jetons de belote), de leur couleur, indiqué par le dé. Le premier qui termine sa chenille a gagné ! Le principe de ce jeu est le même que "la tour de Légo" dont j'avais parlé ici, mais cette fois le jeu se fait sur plateau !

Voilà les plateaux (j'ai fait 4 couleurs différentes et je les plastifie) :

Voici un petit coloriage codés pour des Moyennes Sections, que j'ai fait. Pour le moment, on est essentiellement dans la découverte du coloriage codé et on l'a fait après manipulations et explications en petits groupes. En général, je ne mets pas les mêmes couleurs pour chaque élève pour éviter la copie ! J'ajouterai dans cet article d'autres coloriages codés que je ferai par la suite. 

Après avoir participé à plusieurs , j'ai voulu en organiser un ! L'idée de ce rallye vient de Pépin mais en tant que remplaçante depuis 5 ans, l'idée m'a vraiment emballé et je me sentais vraiment de l'organiser. Le but est de proposer un petit répertoire d'activités pouvant servir aux remplaçants lors de remplacements courts. Des activités à mettre en place au pied levé lorsqu'il n'y a pas d'indications particulières laissées par le ou la titulaire et surtout lorsque l'on arrive après le début de la classe.

Je vais ici vous présenter une petite activité qui peut se faire dans n'importe quelle classe de maternelle plutôt pour des moyens/grands.

Pour cela je choisis un album. En ce moment j'utilise quasiment à chaque fois "Zékéyé à l'école" donc je m'appuyerai sur cet exemple pour illuster l'activité. Mais cette activité peut fonctionner avec n'importe quel album, à vous de choisir un album qui vous inspire !

1) J'explique aux élèves que je vais leur raconter l'histoire d'un petit garçon qui vit en Afrique et de son premier jour d'école. Je leur dis aussi que Zékéyé va nous suivre toute la journée (ça donne un peu de cohésion à cette journée "décrochée").

2) Je lis ensuite l'histoire puis je pose quelques petites questions pour vérifier la compréhension de l'histoire (les différents personnages, les lieux, les actions, la chronologie...)

3) Pour les MS, je leur demande de reproduire le personnage principal (ici Zékéyé) avec de la pâte à modeler (si il y a un appareil photo dans la classe ou l'école, je prends en photo leur réalisation) et je leur demande de recomposer le prénom de Zékéyé avec des lettres mobiles avec le modèle.

Pour les GS, je leur demande de dessiner le personnage et d'écrire le prénom du personnage avec le modèle.

Ce travail est intéressant car il permet de travailler plusieurs compétences : Ecouter et comprendre un texte lu par l'adulte, connaître et savoir écrire quelques lettres de l'alphabet, respecter des consignes.

Et voilà le tour est joué, et avec le regroupement et la séance de motricité la matinée est déja terminée! Je leur fais aussi écouter de la musique "que Zékéyé nous a ramené de son pays" africaine !

J'ai testé cette activité sur 3 classes que j'ai eu une journée chacune en ce début d'année scolaire et ça a très bien fonctionné dans chacune des classes qui avaient des profils totalement différents ! J'ai eu de jolis résultats ^^

J'ai préparé pour cette activité quelques documents :

La consigne à coller sur le travail des Grandes Sections

Lettres mobiles pour les Moyennes Sections : je pense me faire une petite réserve de lettres mobiles toutes prêtes à emporter partout avec moi lors de mes remplacements et je pense pour cela acheter une boîte à plusieurs compartiments pour les ranger et les transporter.

Les participants à ce chez qui vous trouverez de supers ressources et idées :

D'autres ressources pour les remplaçants ici.

Avec ma nouvelle classe j'ai des petits bouts de 4 ans qui sont très vifs et qui me sortent des réflexions trop choux !

1) A 16h30 avec les derniers :

A : Maitresse tu viens dans ma maison ce soir ?

Moi : Ben non je vais chez moi ce soir.

L : Ben oui la maitresse elle doit rester dans l'école !

M : Mais non c'est pas l'école sa maison, elle a pas son lit et son doudou ici !

2) En classe :

Moi : L. tu vas faire le coloriage.

L : Oui mais je dépasse un peu, quand j'étais grande j'y arrivais mais là je suis petite ! (Ah tiens elle avance à reculons !! )